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　　男孩，眉清目秀；女孩，端莊秀麗。各種檢查均正常，但他們卻像外星人一樣，對(duì)周?chē)男畔⒁暥灰?jiàn)，聽(tīng)而不聞。他們是一群身患孤獨(dú)癥的孩子。4月2日是“世界孤獨(dú)癥日”，上周日，大河健康報(bào)聯(lián)合鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院、河南省兒童心理行為中心舉辦了“孤獨(dú)癥兒童的早期干預(yù)及訓(xùn)練”公益講座。

　　 2歲男孩行為怪異禍起孤獨(dú)癥

　　“俺孩子一歲時(shí)會(huì)叫爸爸、媽媽?zhuān)瑺敔?、奶奶也叫得很順嘴，但現(xiàn)在兩歲多卻啥也不說(shuō)了，連簡(jiǎn)單的爸爸、媽媽也不會(huì)叫了?！背砍?化名)媽說(shuō)，兒子的問(wèn)題還不止這些。據(jù)幼兒園老師反映，晨晨和小朋友們相處得并不好：上課時(shí)，他總是一個(gè)人躲在墻角；合作游戲時(shí)，他不分場(chǎng)合來(lái)回奔跑；滑梯時(shí)，他不按排隊(duì)順序，直接搶先……

　　但這些還都不是晨晨媽媽最擔(dān)心的，最讓她擔(dān)心的是兒子一有啥不滿(mǎn)意了就撞墻，想要得到啥，就把自己的小臉打得通紅。

　　“你說(shuō)這孩子智力有問(wèn)題吧，可我看著挺聰明的。拿本看圖說(shuō)話(huà)，你問(wèn)他哪個(gè)是香蕉、哪是紅色，他不說(shuō)，但都能指對(duì)；一說(shuō)要出門(mén)，他馬上就回屋拿自己的小外套。”晨晨媽不明白兒子的問(wèn)題出在哪兒。

　　經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)、體格檢查、兒童行為觀察和量表評(píng)價(jià)等一系列檢查，鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院、河南省兒童心理行為中心主任醫(yī)師姚梅玲確診晨晨患了孤獨(dú)癥。

　　 觀察孩子的社交、語(yǔ)言和行為看是否患有孤獨(dú)癥

　　“兒童孤獨(dú)癥是廣泛發(fā)育障礙的一種疾病，也稱(chēng)自閉癥，通常在3歲以?xún)?nèi)起病?！币γ妨嵴f(shuō)，該病具體病因不明，可能和遺傳、感染、免疫等多因素有關(guān)，所以沒(méi)法預(yù)防，最好是早發(fā)現(xiàn)、早治療。怎樣早發(fā)現(xiàn)呢？社會(huì)交往障礙、語(yǔ)言交流障礙、刻板重復(fù)行為及狹窄興趣，是孤獨(dú)癥的三大癥狀。

　　◆社會(huì)交往障礙社會(huì)交往障礙是孤獨(dú)癥的核心癥狀。嬰兒期不喜歡擁抱；缺乏與親人的目光對(duì)視；不參加小朋友的合作性游戲；通常不怕陌生人，與父母親沒(méi)有特別的情感；有需要時(shí)就拉著父母的手到某一地方，不能用手指指物，更少運(yùn)用點(diǎn)頭或搖頭表示同意或拒絕，這些都是社交障礙上的常見(jiàn)表現(xiàn)。

　　◆語(yǔ)言交流障礙“多數(shù)孤獨(dú)癥患兒語(yǔ)言發(fā)育落后，常常在兩三歲時(shí)仍不會(huì)說(shuō)話(huà)；有些是1歲左右時(shí)語(yǔ)言發(fā)育正常，但越大，語(yǔ)言發(fā)育反而倒退了。”姚梅玲說(shuō)，雖然有部分患兒具備語(yǔ)言能力，但是缺乏交流性，他們或重復(fù)刻板語(yǔ)言，或自言自語(yǔ)，內(nèi)容單調(diào)。

　　其中，最常見(jiàn)的就是模仿言語(yǔ)和“鸚鵡語(yǔ)言”。比如：你教孩子說(shuō)“叫阿姨好！”正常的孩子會(huì)跟著說(shuō)：“阿姨好”，但是，孤獨(dú)癥患兒可能完全重復(fù)你的話(huà)語(yǔ)“叫阿姨好”，就像鸚鵡學(xué)舌。

　　◆刻板重復(fù)行為及狹窄興趣“還有一些患孤獨(dú)癥的孩子癥狀反映在刻板重復(fù)行為及狹窄興趣上，比如看手、望天花板、轉(zhuǎn)圈、嗅味、玩弄開(kāi)關(guān)、來(lái)回奔走、排列玩具和積木?！币γ妨嵴f(shuō)，他們還特別依戀某一種東西，很難接受環(huán)境的改變，比如不喜歡吃新食物，睡覺(jué)時(shí)總要摟著同一個(gè)抱枕、玩具等，否則就哭鬧。

　　 治療孤獨(dú)癥6歲前是關(guān)鍵

　　“對(duì)于孤獨(dú)癥患兒來(lái)說(shuō)，6歲前治療、訓(xùn)練是關(guān)鍵。早期治療，約半數(shù)的孩子能恢復(fù)正常?！币γ妨嵴f(shuō)，目前，治療采用特殊教育和訓(xùn)練為主、藥物為輔的辦法。

　　 具體該怎么做呢？姚梅玲建議：

　　1。多在孩子面前裝傻。對(duì)于孩子力所能及的事，家長(zhǎng)不要事事包辦，給孩子思考、表達(dá)的時(shí)間。否則，只會(huì)強(qiáng)化他的不良行為。

　　2。多向孩子表達(dá)感情。家長(zhǎng)經(jīng)常給他做哭臉、笑臉等不同表情，教他觀察，讓他逐漸學(xué)習(xí)體會(huì)他人的情緒。

　　3。多實(shí)物鼓勵(lì)。患孤獨(dú)癥的孩子很難接受新事物、新環(huán)境的改變，在一定階段，不妨采取實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)的做法。

　　4。不合理的要求，再哭鬧也漠視。不關(guān)注他，時(shí)間一長(zhǎng)，他發(fā)現(xiàn)自己這種行為沒(méi)有意義，會(huì)自行糾正。

　　5。多帶孩子進(jìn)行滑板、秋千、平衡木等游戲，這對(duì)減少孤獨(dú)癥兒童的多動(dòng)行為、增加語(yǔ)言和交流等，有較好療效。

　　 嬰幼兒孤獨(dú)癥篩查參考

　　●孩子曾經(jīng)玩過(guò)“假裝”游戲嗎？例如用玩具茶杯假裝喝茶。

　　●您的孩子曾經(jīng)用過(guò)食指去指他需要、喜歡或感興趣的東西嗎？

      ●您的孩子對(duì)別的小朋友感興趣嗎？

　　●您的孩子喜歡玩“躲貓貓”游戲嗎？

　　●您的孩子曾經(jīng)拿過(guò)東西給您或向您顯示什么東西嗎？

　　如果以上問(wèn)題的答案有兩個(gè)或更多是“不”，可能患孤獨(dú)癥，請(qǐng)帶您的孩子到專(zhuān)業(yè)的兒童心理行為中心進(jìn)一步檢查。

還有疑問(wèn)嗎？請(qǐng)留下您的問(wèn)題，15分鐘內(nèi)回答您！